Laboratoire d'innovation pour la transformation numérique de l'école

Colloque du CRIFPE
Communication orale
Thème
Le numérique éducatif
Symposium
Résumé
Le développement de la compétence numérique (MÉES, 20919) des élèves et des membres de l’équipe-école présente un enjeu institutionnel d’importance pour les directions d’établissement d’enseignement. Elle dépend notamment de sa capacité à mettre en œuvre des stratégies favorables à un apprentissage et à un développement professionnel continu. Dans cette communication, nous présentons le cas d’une équipe de direction qui a mis sur pied un laboratoire d’innovation pédagogique et institutionnelle en tant que stratégie de transformation numérique de l’école. Agissant en tant que courroie de transmission, ce laboratoire favorise la mise en œuvre du projet éducatif. De plus, il favorise la mobilisation et le développement d'une équipe d’experts étant composée d’élèves, d’enseignants, de professionnels et des membres de la direction. Les quatre piliers de ce laboratoire sont: 1) l'apprentissage professionnel continu; 2) la diffusion et le réseautage; 3) la veille, l’expérimentation et la recherche et 4) la mise en œuvre du plan d’action numérique. Les défis, les enjeux et les leviers de la transformation numérique de l’école seront abordés à travers ces quatre piliers.
Auteur(s)
  • Diane Vallée - Centre d'éducations des adultes d'Outremont
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