Le rôle des professeurs des écoles est complexe du fait de leur polyvalence. Ils doivent assurer un enseignement efficace de toutes les matières prévues par les programmes, y compris l’enseignement d’une langue étrangère, obligatoire à partir du cours préparatoire. Cette matière requiert des connaissances spécifiques de la part des enseignants, à savoir une pédagogie adaptée aux jeunes enfants et un niveau suffisant de langue étrangère, associés à un savoir-faire en didactique des langues étrangères. Cette présentation est basée sur la recherche-action menée par des étudiants en master MEEF premier degré qui se forment à enseigner une langue étrangère. Leur recherche-action porte sur un aspect de la démarche pédagogique destinée à ce public et s’appuie sur des stages effectués et la prise en main de la classe en seconde année. Les thèmes traités sont variés, par exemple, la place de la littérature de jeunesse et du jeu en classe de langue, la composante civilisationnelle comme facteur de motivation. C’est une approche à la fois plurisensorielle, discursive, ludique, interculturelle et interdisciplinaire. Le rôle d’un formateur de formateurs est dans ce contexte primordial pour accompagner efficacement ce processus en veillant à marier les connaissances théoriques des étudiants et un début d’expérience du terrain.