La formation des médecins au Brésil est régie par les Lignes directrices nationales sur les programmes d’études du ministère de l’Éducation et fait état d’une formation généraliste, allant de la promotion à la réadaptation sanitaire. Cette étude vise à présenter une stratégie didactique utilisée au premier cycle, intitulée « Parcours de soins », développée pour l’enseignement de la santé publique, dans le module de médecine familiale et communautaire. Le plan d’enseignement de la discipline et les dossiers académiques des universitaires ont été étudiés par la technique d’analyse de documents. Il est à noter que la stratégie a été élaborée sur six semestres et a impliqué environ 360 étudiants cherchant à développer des compétences cliniques et de gestion pour les différents scénarios de pratique et niveaux de soins de santé dans le système de santé unifié. Les « Parcours de soins » ont été développés à partir de la description de cas élaborés, à résoudre par l’étudiant, dans les secteurs où le patient a été soigné et informé de sa blessure. Il a été considéré que cette stratégie a permis à l’académicien d’apprendre l’interrelation entre la gestion et la clinique, contribuant à une formation plus contextualisée et intégrale au sein du système de santé.